Деятельность школьного психолога в условиях внедрения ФГОС НОО

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию;
• учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родительской общественности;
• вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса

- сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся;

- формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

- дифференциация и индивидуализация обучения;

- мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;

- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

- поддержка детских объединений, ученического самоуправления).